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读行走的书,敲未来的门:海南中学推行“融入式”深度体验生涯教

编辑 :刘晓惠来源 :中国教育新闻网  发布时间 :2019年11月19日

    编者注:文章转载自中国教育新闻网。

 

   在新高考改革的大背景下,各地多校掀起开展生涯教育热潮。但不少学校生涯教育工作拘泥于应试教育旧思路,学生发展指导工作还处于学校教育教学的边缘地位。日前,海南中学推行“融入式”深度体验生涯教育课程体系,利用假期,组织学生踏入社会,走入真实职场、大学校园,进行职场体验、名校体验、社会体验、城市探索,突破传统课堂的藩篱,推进学生发展指导理念的落地生根。

    扛起凤凰卫视的镜头,当一名探访“港漂”的记者;在人工智能科技公司,与团队共同策划市场运营方案;走进阿里巴巴了解芯片设计产业,透视巨头企业员工的工作与生活状态……在暑假和十一假期期间,海南中学160余名学生6人成组,7天深度体验,参与科技类、建筑类、传媒类、商管类等主题的职场体验,踏入顶尖高校、行业翘楚企业、科研基地,在杭州、深圳、香港等城市实地社会实践。

  作为“新高考”改革的首届学生,海南中学学生曾奕然刚进入高中,便开始规划自己的未来。通过高一高二两年的校内生涯规划课,曾奕然渐渐找到方向,外向健谈的他有着“记者梦”。在暑假期间,他选择了传媒主题的生涯体验路线。不同于普通的参观与实习,在导师的精心规划和安排下,曾奕然和同学们进入香港凤凰卫视,零距离感受传媒行业的发展浪潮。“我们参与新闻专题的制作,学习新闻稿的撰写,在演播室里当主播,跟随新闻从业者实地采访,聆听深媒体人的分享……那一刻我觉得离自己的梦想好近。”职场体验结束后,曾奕然更加坚定了报考传媒专业的决心。

   让学生走出校门、进入职场、与社会真实接触,对于学校来说不是一件容易的事。如何结合校内课程内容规划生涯体验选题?如何设计适合高中生心理发展状态的生涯体验内容?如何在生涯体验中融入行业和时代的发展方向?一系列问题对学校生涯教育的专业性提出了严峻的挑战。

   海南中学学生发展指导中心主任解爱群介绍,海南中学能够在生涯教育方面取得代表性的成绩,离不开海南省教育厅与校领导的指导以及校友群体的鼎力支持。学校2017年起设立学生发展指导中心,吸纳专职生涯指导教师和各科教师代表共40余人,强化生涯教育顶层设计。“让每一门学科教师、每一位教育者,基于自身岗位职责,在学生成长的每一环节提供发展支持。”解爱群说。

   引入家长、校友、高校、企业机构等资源主体,海南中学搭建起多元的合作平台,让学生有接触不同的行业和职业榜样的机会。资源引入后,学校学生发展指导中心进行系统、专业的设计和落实,以深度合作的方式,发挥生涯教育的实效。解爱群介绍,生涯体验课程是个系统,不仅要融合学科教学,并且与校内生涯认知课相衔接。这是贯穿行前行中行后的体系,包括行后的个人量化评估与电子档案记录。

   学校通过整合社会优质资源,为参与生涯体验的学生配备职场导师、高校导师、学术导师,保障生涯实践教学活动的专业性、前瞻性和个性化。“生涯教育深度体验的主题,从设计、踩点、修改到真正落实,花了大半年的时间。”海南中学生涯教育导师王君君说,每一次的生涯体验活动,都凝聚了许多教师的心血,以确保生涯教育走心、走深、走实。

   在体验中,学生是体验者,老师也是“体验者”,更是隐形的“保护者”、“观察者”。高三科任教师徐月香是暑期活动的随行导师,行前,她根据学生的性格测评、面谈结果为学生匹配合适的体验主题,为学生提供融合学科教学的认知课程,体验中,她“放任”学生自主探索,在背后默默织起保护网。“我跟随着学生的体验,接触到了不同行业,穿越到与学校不一样的社会环境中,与学生一起交流、观察、学习,走进热门行业,体会世界、国界、业界的前沿动态,扩宽了视野,这对我个人的成长以及对我教育专业性的提升有着强劲的助推作用。”徐月香说。

   为了让生涯教育在多层次、宽领域铺开,海南中学开发了融合各个学科且多维度相互衔接的生涯课程体系,覆盖每一个学生。“充分利用各类假期,为每一个学生创造走进本土企业、大型机构、特色行业的机会,带着问题深度体验,鼓励学生自主设计跨学科的社会调查,帮助学生站在更高的维度进行个人生涯规划。”解爱群表示。

   在海南中学党委副书记柳海英看来,生涯教育体验课程的开展,让学生收获的不仅是对特定行业的了解、综合素质的提升,更有掌握人生的信心和对社会的感知与责任担当。“走进社会走进职场,学生们和优秀的、顶尖的行业领跑者接触,给自己的目标是‘虚’的,但通过和‘实’的人接触与“实”的环境互动,对照‘镜子’,唤醒学习的内在驱动力,以榜样的力量激发学生前进与成长,这背后的教育意义不可估量。”柳海英说。

   作为海南省首个省级生涯教育示范基地,目前海南中学已为海南其他学校生涯教育体系建设输出经验。海南省教育厅相关负责人表示,海南自2017年起在普通高中推进“选课制”“走班制”,积累行业认知和职业体验,初步建立起兴趣、学业、职业与人生的系统联系,是为学生奠定全面健康发展的心理和学业基础。“海南将逐步引入体验式生涯教育教师培训,研究、探索高中生涯教育,在多校开展试点教育,走出适合海南学生成长的生涯教育路。”该负责人说。