【六校联盟北京峰会】用爱点化人生，用心成就未来

      2012年4月21日至23日，在北京市第三十五中学举行了“中国高中六校联盟成立大会暨首届班主任峰会”。点化和润泽生命是教育之本。“教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。从来自联盟校北京三十五中、哈尔滨三中、江苏省锡山高级中学、海南中学、青海湟川中学、西北师大附中等6所学校的23名优秀班主任的班级文化建设与班级主题教育活动的展示中，可以看出班主任老师们都是“用爱点化人生，用心成就未来”。

      一、用爱点化人生

      班级文化建设的三大核心要素是：有思想、有载体、有实效，要从环境文化、制度文化和精神文化三个层面共同构建。班级文化建设重在精神引领，关注人的成长，关注生命的发展。比如北京三十五中和寿福老师的《大和年间》，既传承了“志成精神”，又突显了三十五中的教育新理念，兴办“有中国特色、中国气派、中国风格的教育”，以培育“五有人才”为目标，以“四证教育”为培养途径。以创办一个班刊《大和年间》及精心策划每一个班级活动为载体，为学生三年高中阶段的成长搭建平台，展示才华，启迪智慧，感悟人生。如西北师大附中李振旭老师的《北辰班级》，出于《论语·为政》中“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，寓意北辰学生拥有激情，富有诗意、自然、优雅、浪漫，追求人生过程的美与平衡，使其修炼成本真、唯美、超然的外在及内在气质且崇事通理兼具领袖气质和百姓情怀，由优秀走向卓越，由不完美走向完美。又如，海南中学郑锋老师的《文化引领和谐》，在陶行知的教育思想——千教万教教人求真，千学万学学做真人及教学做合一的引领下，以“团结、民主、合作”为核心的核心价值观，用爱心培育班级文化，全班学生在操场上灿烂的笑脸深深地打动了与会人员的心，从中可看出了班级文化建设的教育实效性。

      二、用心成就未来

      高中阶段是学生确立志向、选择未来人生道路、发展个性、形成思维方式和性格品质的重要时期。班主任老师们用心设计的班级主题教育活动，能在学生的游戏、体验、讨论和思考中，不着痕迹地把这些教育意图融汇进去。学生毕业后，也许他们已记不清课堂上的情景，甚至所学的知识已经遗忘，但一次精心设计的生动活泼的有助于学生成就未来的班级主题教育活动，学生将终身难忘、终身受益。而要达到以上效果，班级主题教育活动应遵循以下四条基本原则。

      1）学生的需要是教育的主题。要围绕社会现实和学生成长需求寻找教育主题，研究学生成长的焦点、热点、矛盾点、发展关键等。

      2）强调实践、体验、创造的过程。从说教式的、虚拟生活的教育转变为在真实的生活实践中教育，让学生在担当角色中感受责任。

      3）提倡以问题为中心的教育组织形式，充分调动学生的能动性。

      4）关注活动细节的设计，细节决定成败，细微之处体现教育的情怀。

      例如，江苏省锡山高级中学宋喜霞老师，在接到一位女生转寄的一位男孩的一封求爱信后，抓住学生青春期的心理特点，设计了《微笑走过花季》主题教育活动，通过心理剧，让学生在表演中学会与异性同学的得体交往，通过教师、家长的现场点拨，同学的讨论，让学生感悟早恋的危害，从而正确处理男女同学之间的关系。再比如，哈尔滨三中栾广深老师,《在活动中成长，在实践中成熟》的主题教育活动，通过学生攀爬“毕业墙”，男同学用身体做成的人梯，女同学们的呐喊助威，当把最后一名同学拉过毕业墙时，同学们的手掌磨出了水泡，肩膀被踩红了，但他们收获了坚强、成熟和团队精神。又比如，北京三十五中王惠丽老师《做最好的自己》主题教育活动中，通过“立志→修身→丰富→行动→反思”这一主线，利用各种活动、教师评语、书信等载体，对学生三年一贯制的薰陶与培育，帮助学生成长成才。又比如，海南中学徐地银老师《春风化雨，诗教育人》的主题教育活动展示，获得了全场最多的掌声。这不仅是因为徐老师诗人般的激情演讲感动了大家，而且因为徐地银老师的“爱心、真心、美心、欢心”的工作理念深深地感动了在场的每一位听众。