做一个有智慧的人

      其实这个学期一直在想如何当好一个班主任，一个好老师，从我接到了担任班主任这个任务开始，一直在准备这些。现在一个学期过去了，虽然整体上并不是那么让我满意，但是渐渐的能够处理基本的事情，不会像开学初那般手足无措。每当我忙碌于日常琐碎的班级管理事务，忙于应付学校每周各项基本的检查时，我就在想这些检查是否真的能起到教育学生的目的？    

      听完这一系列的关于德育工作的报告，聆听著名班主任、特级教师们的精彩工作经验介绍时，我渐渐明白了学校的这些安排是必须的。我也清楚的看到了横在我面前的这条路，我该如何去走这条路。就像一团乱麻，突然找到了线头一样。当班主任不知道开始如何管理班级的时候，这些检查告诉我们学生的生活习惯很重要、学习习惯很重要、纪律情况很重要，因此要围绕这三点来开展工作，而我们的目标是致力于培养一名具有良好习惯的学生，而这并不是教育的终点，在良好习惯的基础上，要学会发现学生的闪光点，塑造学生的品质，迎接社会的挑战。

      这是每个班主任的目标，而班主任首先要做的是提升自己的思想，我认为最重要的是要做一个有智慧的人，从容的应对工作、生活，对于每一件事的处理都蕴含着一定的道理。几位老师在介绍经验的时候首先都是讲自己的处世之道，因为这个社会是个浮躁的社会，需要我们静下心来，静下心来就需要智慧。只有把心态调整好了在工作时就不会累，不会烦躁，处理学生问题的时候就不会那么情绪化。现在想想自己以前处理问题的方式，其实都有更好的方式。我自己就是一个比较情绪化的人，动不动就容易生气，尤其是学生犯错，老是一棒子打死。跟学生接触的多了，学生也指出自己的毛病，所以现在一碰到问题，我就提醒自己要先冷静下来。以前碰到学生不做课间操的就让他们站一节课，现在就以教育为主，碰到个别的屡教不改的学生则要严厉一些。现在真的觉得以前自己的做法有很大的问题，所以让学生写自评的同时，我也给自己评价了一番。学生是很愿意老师去教育他们的，但是关键是用什么方法，若是一个有智慧的老师在处理问题时恰到好处的教育会让学生打心里佩服老师，若仅仅是用一些极端的方法处理问题，不仅仅不会解决问题，有时候还会有适得其反的作用。再比如学生上课迟到，以前的我总是板起脸，不给他们好脸色看，尤其是轮到我上课的时候，带着这样的心情进入课堂，老师的状态不好，学生也会觉得压力很大，上课很压抑，而现在我一般是先让学生进教室坐好，有什么问题课下再解决。只有教师提高自身思想的高度，跳出条条框框，平等的看待每个学生，问题都会得到很好的解决。

      高金英老师、魏书生老师所分享的教师心态调整的方法都值得我们学习和借鉴，至于师生之间的沟通交流技巧、家校沟通技巧、其实我觉得当你成为一个有智慧的人后，应对这些事情都会想到怎么样教育才能效果最好。在日常生活中的一些小事中恰到好处的教育让学生眼前一亮，这样的教育才是成功的，当然，这之前我还有很长的一段路要走。借用魏老师的一句话“只有提高自身的水平，别人的理论都是壮大自己的养料，不会对任何人样仰视，而是平时”，当然教育教育，当然是教书育人，一个好老师要把自己的课上好才是最重要的，日常的上课也需要有智慧，用智慧去组织教学。所以，多读好书，做个有智慧的人。