【衍林讲堂】特级教师王大绩：体味景语悟情语

编辑 :王亚春来源 :宣传组发布时间 :2017年09月26日

9月25日下午，我校特邀全国著名语文特级教师王大绩老师做客第六十期衍林讲堂。王老师通过分享诗歌鉴赏的方法——体味景语悟情语，来引领师生们从情景关系的角度解读古典诗词与练习写作。

王老师说，王国维先生的《人间词话》中写到：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”“景语”即形象，“情语”即感情。阅读诗歌要体味景语悟情语。散文的阅读、小说的阅读、写作也是这样的规律，“体味景语悟情语”是阅读和写作的共通原则。

他举了李清照的词句来说明古典诗词中景语和情语的关系。他说，“这次第，怎一个愁字了得”已经被许多人误解和滥用。我们常能听到诸如“这次第，怎一个苦字了得”，“这次第，怎一个累字了得”等话，殊不知，李清照在写这句话之前，是写了一系列形象的。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”写出了她年华易逝，红颜不再；“守着窗儿，独自怎生得黑？”可见她寂寞孤独，时光难耐；还有“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。作者是在诉说了一系列形象之后，才说出“怎一个愁字了得！”因为一个“愁”字，太单薄、太抽象，不足以表达诗人此时此地独有的情感。李清照的意思绝不是说：一个“愁”字不行，要说一万个“愁”字才行。要体味李清照此时的情感，就要细品她的“景语”。

王老师认为，解读古代诗歌首先要检索形象，然后剖析意象，最后领悟感情。要通过形象领悟感情，就需要用语文的基本思维方式——联想和想象。王老师还结合大量的诗歌阅读题来讲解如何读懂诗歌。

王老师表示，写作也是一个从景语悟情语的过程。他说，在2017年全国新课标1卷的语文作文题中，题目给出了来华留学生较为关注的十二个“中国关键词”，这十二个关键词就是十二个景语，它们有的体现传统，有的显示现实特色，有的展现时尚风采，考生需要选出两三个景语来悟出一个主题。他强调，认识水平决定写作水平，而认识水平靠不断地阅读、体味、领悟来提高，阅读和写作是在体味景语悟情语中形成的。